El prototipo que diseñé en la Unidad 1 corresponde al estudio de historia del Perú y hasta donde he podido ver (y reviso casi todos los blogs que publican) sólo somos dos profesores peruanos en el MOOC y soy la única de Historia y Geografía, así que cuando leí el reto de buscar socios pensé que sería algo difícil; por eso he pensado en que algo que enriquecería el proyecto sería llevarlo entre dos centros de países diferentes: mismo tema (aplicado a cada ciudad y país), mismo producto, misma experiencia; pero, en dos lados diferentes del mundo.
Así el proyecto Masterchef del neolítico buscaría que los estudiantes del primer año de secundaria (12 años de edad) de dos II. EE. y compartir las experiencias en un blog. El 2011 hice un proyecto entre los chicos del IES Miguel Herrero Santander y los chicos de mi colegio, resultó una experiencia formidable, así que sería estupendo replicarla.
Proyecto mínimo viable:
El título de tu proyecto: Masterchef del neolítico
El perfil de los estudiantes participantes: Alumnos del primer año, con conocimiento básico de TIC.
El producto final: Recetario rescatando la gastronomía heredada desde el neolítico (incluye avances tecnológicos, técnicas de domesticación, medicina natural, etc.)
La relación con el currículo. Al ser un proyecto colaborativo desarrolla el tema transversal de Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, además del desarrollo del pensamiento crítico al cual se orienta el área curricular. También permite la valoración del patrimonio y la competencia de Aprender a Aprender.
Las fases de desarrollo del proyecto.
Fase I:
a) Formación de equipos (“movimiento dentro del aula”)
b) investigación del hecho histórico
c) organización de la información (organizadores gráficos)
d) Visita al Complejo Arqueológico Ventarrón / centro arqueológico del neolítico (“movimiento hacia fuera del aula”)
e) resolución de la pregunta ¿cómo hacían los primeros peruanos para sobrevivir en el arcaico? Desde el hecho histórico estudiando.
Fase II:
a) Contextualización del tiempo y el espacio
b) Línea del tiempo y mapa histórico de las comunidades arcaicas
c) Rescatando platos típicos de origen arcaico
d) rescatando utensilios del arcaico
e) Compartiendo la experiencia en la cocina / escuela gastronómica / casa (“movimiento hacia dentro del aula”)
f) Construcción del producto.
La temporalización. 4 semanas.
Herramientas: Word, Jogman, wix.
Canvas del proyecto:
