Ya hace unos años descubrí la importancia del aprendizaje cooperativo para conseguir el desarrollo de aprendizajes claves, sin embargo su aplicación no ha sido tan sencillo como darme cuenta de su importancia pues trabajo en una II. EE. en donde tengo a cargo más de quinientos alumnos en cada año, es decir, veo a más de quinientos alumnos a la semana lo cual implica que debo tener un alto nivel de organización al plantear el trabajo cooperativo para que sea exitoso.
Para realizar proyectos siempre trabajamos cooperativamente, ya sea que 1) toda un aula se involucra en un solo producto, 2) cada equipo de 4 o 5 miembros realiza un producto original o 3) todo el grado participa en la construcción de un solo producto. En todos los casos, organizo a los estudiantes de tal forma que asuman roles (secretario(a), diseñador(a), ilustrador (a), etc.).
El proceso para organizarlos implica:
Plantear la resolución del problema, de acuerdo a ello decido cuántos estudiantes deben participar en cada equipo.
Asignar roles.
Distribuir el material guía.
En el proceso:
Durante el proceso de trabajo, se busca que asuman una conducta que se manifieste en:
Contribuir con el equipo para la resolución del problema.
Dedicarse a la terea sin distraerse en otros aspectos.
Animarse entre todos para cumplir con la meta, todos tienen algo que aportar.
Compartir sus experiencias, conocimientos, etc.
Todos participan en la resolución del problema.
La palabra de todos es importante, se debe escuchar y opinar.
Los problemas del equipo se quedan en el equipo, no los comentamos con nadie más (salvo la docente).
Algunas estrategias de aprendizaje cooperativo en mi aula:
Algunas de las estrategias que he podido aplicar en el aula de historia y geografía son:
Resolución estructurada de problemas
Método del descubrimiento
Parejas y dobles parejas
Parejas de revisión de ejercicios
Cuestionario recíproco guiado
Grupos de investigación
Verificación de avance
Parejas cooperativas de toma de apuntes
Parejas de lectura-explicación
Resultados:
El resultado obtenido gracias al aprendizaje cooperativo ha sido el mejoramiento en el comportamiento del aula y el nivel de los aprendizajes individuales, también el mayor desarrollo de habilidades sociales. Desde el lado docente diré que no ha sido fácil, manejar tantos grupos me llevó a implantar el sistema de informes:
Cada vez que se da una reunión del equipo, al finalizar emiten un informe sobre quiénes participaron, llevaron su material aportaron, etc. y va firmado por cada miembro del equipo, así todos aprueban lo que se presenta en el informe y es mi “prueba y guía” para mejorar la evaluación y también para informar con mayor precisión a los padres en la entrevista semanal.
Enlaces de interés:
https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/9373/CUIEET-XII-EEEI-1.pdf
http://www.um.es/eespecial/inclusion/docs/AprenCoop.pdf
