Iniciamos el año y en primer año por primera vez realizarán el curso de geografía, la mayoría lo ha visto en primaria como parte del área de Personal Social, así que para mucho tendrá un matiz nuevo. Por eso nuestro primer proyecto buscará que se adquieran los conocimientos básico sobre la geografía y economía a la par que iremos desarrollando las competencias básicas de Actúa responsablemente en el ambiente y Actúa responsablemente frente a los recursos económicos. El proyecto de la unidad será un libro virtual de Geografía y Economía, el cual será desarrollado en equipos de forma colaborativa.
Objetivos del Proyecto
El proyecto “Mi Libro Virtual de geografía y economía” tiene como objetivo general: Desarrollar en los alumnos las habilidades básicas y generar el aprendizaje de los contenidos claves que le permitan iniciar el estudio de la geografía y economía como ciencias propiciando el correcto uso las TIC.
Los objetivos específicos propuestos son:
Originar la apropiación de conocimientos sobre los elementos de la economía y geografía como ciencias.
Forjar una identidad personal ligada a la riqueza geográfica local y nacional.
Desarrollar habilidades de comunicación, tanto verbal como escrita, preparándolos para hablar en público (físico y virtual) y siendo críticos consigo mismos.
Propiciar el trabajo en equipo y la toma de decisiones, manteniendo siempre la motivación personal y colectiva con respeto y responsabilidad. Fomentar el aprendizaje de nuevas tecnologías estableciendo su correcto uso para la divulgación de contenidos acorde con una adecuada conducta digital.
Propiciar un aprendizaje autónomo, original y creativo, que valore las fuentes y respete la propiedad intelectual.
Metodología de trabajo
Esta unidad realizaremos un proyecto colaborativo, eso quiere decir que trabajaremos en equipos y en cada equipo, cada uno de los miembros tendrá una función especial. Los pasos para la realización del proyecto son:
Paso 1: Organización de equipos y asignación de roles.
Cada equipo estará formado por cuatro miembros y todos colaborarán en la realización del proyecto, Para que cada equipo pueda organizarse, se distribuirán el trabajo de la siguiente manera:
Coordinador: Persona que lidera el grupo y se coordina con los otros coordinadores de equipo. Ayuda en la correcta distribución del trabajo y vigila que su equipo cumpla con las normas, con las actividades y presente a tiempo los borradores.
Secretario: Verificará la redacción de cada texto del libro, así indicará las correcciones que sus compañeros deberá hacer antes de entregarlo a revisión docente.
Power Leader: Recogerá el proyecto en un archivo power point, puede emplear la plantilla que puede descargar en esta página. También puede emplear otra plataforma que le resulte más cómoda, por ejemplo Word o Publisher, pero si el quipo desea incluír audios o vídeos, es mejor el power pont.
Ilustradores: ayudan al Power leader en el diseño de la presentación del libro, incluyendo el trabajo sobre mapas. Si es muy difícil emplear mapas digtales, pueden trabajar en mapas físicos (impresos), luego los escanean e incluyen en el libro.
IMPORTANTE: Todos los miembros del equipo participarán en la investigación, redacción y aporte de ideas para el proyecto.
Paso 2: Iniciamos el trabajo de investigación
La realización de un libro implica investigación de parte de sus autores, y ya que ustedes son los autores, deberán investigar la información necesaria. Para orientar el trabajo del equipo, cuentan con la ficha de preguntas, cada pregunta terminará siendo una parte del libro. Pueden descargar la ficha aquí.
Para trabajar los borradores, cada equipo realizará un folleto "borrador" en el cual responderán cada pregunta, luego que el equipo verifique que la respuesta es la correcta, deberá ser entregado al power leader del equipo para ser digitalizado. Si el equipo decidió hacer el trabajo a mano, deberá entregarlo al responsable de redacción.
Paso 3: Respondiendo preguntas y digitalizando nuestro libro
Cada clase trabajaremos en equipos una parte del cuestionario, una vez quede lista la sección a trabajar en cada sesión, debe ser digitalizado, así evitarán que les gane el tiempo y no tengan listo su proyecto en la fecha indicada.
Contenidos:
• GENERALIDADES DE GEOGRAFÍA - Concepto e etimología - Ramas - Ciencias auxiliares - Principios de la Geografía.
• NOCIONES CARTOGRÁFICAS - Escala, líneas imaginarias. - Husos horarios - Nociones de orientación en el espacio geográfico. - Participación de los actores sociales en la configuración de los espacios geográficos.
Presentación final
La presentación final se realizará en físico, puede ser impreso a blanco y negro, y en virtual, en un CD. Para quienes realizaron el trabajo a mano, deberán escanaer su libro y entregar las imágenes escaneadas en un CD. Sólo habrá un día de presentación que se se coordinará en aula. Para orientarse sobre el formato de presentación pueden emplear la siguiente plantilla:
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Publicación
Todos los libros serán publicados en la plataforma ISSUU y luego incrustados en esta web, así todos podrán compartir sus proyectos.
Evaluación
Antes de presentar el proyecto, cada equipo deberá completar su rúbrica de autoevaluación, también deberán revisar cada semana que su trabajo esté cumpliendo con las condiciones especificadas en la rúbrica, así sabrán que van por buen camino.
Además, el proyecto tendrá evaluación en las dos competencias que desarrollaremos en esta unidad: Actúa responsablemente en el ambiente y actúa responsablemente con los recursos económicos.
CAPACIDAD
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
INDICADOR
• Explica cómo intervienen los diferentes actores sociales en la configuración del espacio geográfico.
CAPACIDAD
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico
INDICADOR
• Elabora indicaciones de orientación y desplazamiento para trazar rutas.
La coevaluación se realizará mediante un reporte que deberán presentar cada semana, en ese reporte indicarán cómo se realizó el trabajo y si lograron cumplir con la actividad propuesta. El reporte será redactado por el coordinador en presencia de todos los miembros del equipo.
Ya que estos indicadores son un poco extraños para los chicos y para conseguir una mejor comprensión de ellos, esta unidad trabajaremos con la gamificación de las capacidades. Así, esta unidad podrán conseguir los badges:
Por cada badge adquirido se otorgará un premio, los premios no son transferibles y están sujetos al periodo establecido en clase. Los premios para los proyectos de esta unidad son:
Proyectos destacados:
Ha finalizado la unidad nuestro proyecto a culminado, es momento de conocer los productos destacados y premiar a quienes han conseguido un mejor logro de capacidades. Felicidades a todos y gracias por el empeño puesto en el desarrollo de sus aprendizajes.
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