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Necesidad de una alfabetización cartográfica en la escuela



La cartografía (del griego χάρτις, chartis = mapa y γραφειν, graphein = escrito) es la ciencia que se encarga de reunir y analizar medidas y datos de regiones de la Tierra, para representarlas gráficamente a diferentes dimensiones lineales. (Wikipedia)

La cartografía se presenta como una ciencia cooparativa de la geografía que en los últimos tiempos ha tomado mayor notoriedad en la vida cotidiana debido al desarrollo tecnológico que permite acceder a los mapas y otros productos cartográficos de forma gratuita, amigable e interactiva.

Como podemos ver, muchas decisiones de gobierno, economía y de la vida cotidiana penden de una correcta alfabetización cartográfica que vendría a ser la representación tangible del conocimiento del medio. Sin esta alfabetización no se puede llegar a la comprensión del medio y la toma de decisiones afectará el desarrollo sustentable y la interrelación hombre-paisaje.

La cartografía en la escuela

El DCN y las Rutas de aprendizaje contemplan la alfabetización cartográfica desde el nivel primario, cuando llegan a secundaria es estudiada como ciencia en el primer año y los productos analizados a lo largo de toda la secundaria. Sin embargo, en la realidad del aula, cuando los estudiantes llegan al primer año de secundaria evidencian un alto desconocimiento en la interpretación de productos cartográficos y manejo de tecnologías que facilitan la localización espacial.

Aunque la presencia de la cartografía es clara en la actualidad; no se evidencia su correcta interpretación y aprovechamiento, de aquí la necesidad de alfabetizar a los estudiantes y familias, más que con la idea de acumular conocimientos; es responder antes muchas necesidades de las cuales muchas veces no son conscientes y que pueden encontrar solución en el correcto empleo de los productos cartográficos.

También se puede afirmar que el conocimiento del cartográfico conlleva a un conocimiento del medio, y por ello el desarrollo de la identidad cultural-paisajística del educando quien comprende su entorno, lo conoce, conserva, y aprovecha sus potencialidades de forma sustentable.

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Aleyda A. Leyva Chévez

Soy profesora de Ciencias Histórico Sociales y Filosofía. Docente por vocación, inspirada por mis estudiantes para innovar cada día.

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