Para comprender el surgimiento de este proyecto, debemos comprender las características de los alumnos que ingresan al primer año de secundaria. En este nivel se los estudiantes ingresan a una nueva etapa, la formación secundaria que, a diferente de la primaria, busca ser más científica, por lo cual el estudiante se introduce en el conocimiento y aplicación del método científico aplicado a cada una de las ciencias que conforman la currícula, el desarrollo de todas las ·reas enriqueciendo enormemente cada uno de los procesos de aprendizaje. Sin embargo, una de las dificultades que observamos es el nivel de los alumnos, tanto en habilidades desarrolladas, como en conocimientos adquiridos en el ciclo anterior, no satisfacen las necesidades del alumno y por ende no evidencia el desarrollo de los mapas de progreso correspondiente; siendo así, uno de los primeros retos el que nuestros alumnos adquieran habilidades de explicación a partir de la investigación y el empleo de fuentes, lo cual les permita emplear el vocabulario científico propio del área de Historia, Geografía y Economía. Para nosotros iniciar el curso de Historia o Geografía se convierte en un gran reto por la gran cantidad de nuevos términos científicos que tienen que ser conocidos y correctamente empleados por los alumnos, de aquí nace el proyecto “Creación de un diccionario temático de Historia, para orientarnos en el desarrollo de una amplia temática que permitirá el desarrollo de habilidades referidas al área; siendo así una estrategia que fija prioridades y determina como hipótesis el mejoramiento del vocabulario científico de los alumnos y su correcta comprensión y empleo; Además posibilita la optimización de los recursos y la interacción con el entorno brindando oportunidades equitativas para el alcance de los conocimientos básicos a todos los aprendices, fomentando el compromiso y la participación familiar.
Destinatarios:
Alumnos del primer año de secundaria. Proyecto propuesto para los cursos de Historia y/o Geografía.
Usuarios:
El producto busca estar a disposición de los alumnos del grado, de la IE y de la comunidad mediante recursos online.
Lenguas:
Se empleará el lenguaje español para su realización, pero se anexarán los vocablos en los idiomas necesarios acorde a la temática propuesta.
Cronograma:
La presentación se realizará al final de la unidad.
Formato:
El producto será realizado en power point, y se podrá optar (esto para los profesores) entre la presentación virtual en un CD o presentación en físico en un archivador.
Equipo:
El trabajo podrá ser desarrollado en equipos de 3 o 4 alumnos, esto permitirá el trabajo colaborativo, desarrollo de habilidades básica y disminuirá el número de evidencias a evaluar.
Costos:
Se busca disminuir los costos al máximo, ya que en la versión virtual no deberá imprimir y en la versión física se puede optar por el empleo de papel reciclado.
Título:
Creamos un Diccionario Temático Ilustrado de Historia.
Estructura del Diccionario
¿Qué es un diccionario temático ilustrado?
Diccionario. (Del b. lat. dictionarium). 1. m. Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o más lenguas, de una ciencia o de una materia determinada. (Diccionario de la Lengua Española, 22ª ed.)
Diccionario temático: Que son las que reúnen y distribuyen el material por grupos de materas o temas (Argos).
(http://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtml#ixzz3zOoTwre0)
Diccionario Ilustrado: Aquel que mediante imágenes, ilustraciones, gráficos complementa la información para comprender mejor el significado, sus ejemplos o usos.
¿Qué haremos?
Los alumnos construirán su propio diccionario organizado según la temática del curso partiendo de la investigación y comparación de diversas fuentes primarias y secundarias, así el diccionario no se limitará a copiar lo ya definido, sino que orientará los significados y los explicara, ejemplificará y expondrá en relación al curso/área.
Así mismo el diccionario se verá enriquecido por el empleo de imágenes, gráficos e ilustraciones que permitan al alumno una mejor divulgación de sus conocimientos.
Marcoestructura:
Portada y contraportada
Dedicatoria
Índice
Descripción del uso del diccionario
Entradas en orden temático (por ejemplo si se ve fuentes, deber ir todos los tipos de fuentes juntos.)
Complementos: Mapas, infografías, líneas del tiempo, fotografías, gráficos, etc.
Microestructura:
Se encuentra señalada en la plantilla del proyecto.
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Descargar:
Plantilla del diccionario estilo jean
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Evaluación
He tomado como pauta la rúbrica de: http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/archivos/rubricas/rub_vocabulario.pdf
