Avanzamos con los contenidos de la unidad del Tahuantinsuyo el estudio del Imperio Inca nos demanda conocer a sus gobernantes, más que por memorismo es para comprender el sistema por el cual se rigió el más grande imperio de Sudamérica, y comprender cómo las decisiones de los gobernantes encaminan el rumbo de sus países.
Antes de continuar dejemos claro que el Tahuantinsuyo no es una cultura tribal formada por personas que con las justas saben hablar y se visten con taparrabos. El Tahuantinsuyo es un verdadero país, con un sistema de gobierno establecido, con normas, con un alto nivel de organización. Conozcamos cuál era el rol de Inca en el siguiente vídeo:
Como te has dado cuenta, el Inka ( o Inca) no podía gobernar sólo los cuatro suyos, por eso tenía todo un conjunto que formaban el aparato burocrático del Estado. Para comprender mejor el sistema organizacional de tan extenso Estado, analiza la siguiente infografía interactiva:
Puedes descargar la pirámide política en este folleto.
En cierta forma los problemas que afrontaron nuestros antepasados son los problemas que enfrentan hoy en día nuestros líderes: ¿cómo organizar el pueblo?, ¿qué hacer para mejorar la producción?, ¿cómo administrar los impuestos?, etc. Todos los sapa inkas tuvieron que afrontar estos problemas y cada uno buscó soluciones, unas más acertadas que otras.
El Capac Cuna
Es la relación oficial de los trece incas, la lista de los incas. Veamos quiénes conforman esta lista y por cuáles acciones los recordamos hoy en día.
En el imperio no estaba permitido cuestionar las acciones del inka; pero, ¿y si hubiera habido una prensa que pusiera hacerlo?
Para este tema cada uno de ustedes se convertirá en un reportero que junto a su equipo entrevistará a uno de los inkas para qur todos podamos analizar sus gobiernos, valorar su legado y juzgar sus acciones.
¿En qué consiste?
Deberán realizar entrevista a los incas del Tahuantinsuyo, estas entrevistas se tendrán en un podcast y compartirán con sus compañeros de aula.
¿Cómo trabajamos?
Para realizar el proyecto nos basamos en la crónica realizada por el Inca Garcilaso de la Vega, "Los Comentarios Reales de los Incas", en la cual el cronista narra el origen e historia del Tahuantiinsuyo desde las enseñazas aprendidas gracias a su madre que era una ñusta (princesa inca).
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Descargar:
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Los pasos seguidos para trabajar son:
PASO 1: Búsqueda de la Información
A cada alumno se le asigna uno de los incas del Capac Cuna. En clase se da el alcance sobre el rol de cada uno de ellos, pero los alumnos deben investigar datos más profundos ayudados de los siguientes enlaces.
Se empleará como fuente principal de trabajo, pero no única, la crónica Los Comentarios Reales del Inca Garcilaso de la Vega.
Deberán empleas estrategias propias para la indagación y organización de la información.
Listas de personajes a trabajar:
Manco Capac
Sinchi Roca
Lloque Yupanqui
Mayta Capac
Capac Yupanqui
Inca Roca
Yahuar Huaca
Wiracocha
Pachacutec
Tupac Inca Yupanqui
Huayna Capac
Huascar
Atahualpa
Paso 2: Realización de guiones
Los alumnos plantean 6 preguntas que permitan conocer al personaje encomendado en cuanto a su rol como gobernantes del Tahuantinsuyo y aquellas decisiones que afectaron la vida de sus naciones; deben evitar preguntas referidas a sus vidas personales que no permitan llegar a un conocimiento histórico.
Temario de las preguntas:
¿Cuál es su rol en el Estado? ¿Qué funciones cumple?
¿Cuáles son sus ideales? ¿Qué ha hecho para cumplirlos?
¿Qué problemas tuvo que enfrentar?
¿Cuál es la decisión más difícil que ha tomado? ¿Qué consecuencias trajo?
¿Hay alguna decisión de la cual se arrepiente? ¿Por qué?
Ahora deben responder cada una de las preguntas partiendo de los conocimientos adquiridos y teniendo en cuenta la postura del personaje asignado. No deben inventar las respuestas, sino que partiendo de las fuentes analizadas preparar una respuesta clara y lo más cercana posible a los hechos históricos.
Debes usar un lenguaje formal, tanto en las palabras del entrevistador o del entrevistado, pues el primero es el monarca, quien tuvo una educación esmerada y el segundo, el entrevistador, debe tratarlo con sumo respeto, pues está hablando con alguien que es casi divino.
PASO 3: Realización del podcast
Es hora de grabar el audio de la entrevista, ya que se necesitan dos voces, la del entrevistado y el entrevistador puedes solicitar ayuda a tus compañeros de aula o a algún familiar. Sólo necesitas un reproductor mp3 o un celular para poder grabar la entrevista. Para editar el audio o para convertir a formato mp3 puedes emplear Audacity (puedes descargarlo aquí). También puedes emplear una voz de gogear gracias TextAlaud, que tiene una versión de prueba que puedes descargar aquí .
Procura entonar correctamente el guión que has preparado, así se entenderá mejor el diálogo que propones.
PASO 4: Publicación
Para publicar el audio emplearemos la plataforma Ivox, así estará disponible para todos los cibernautas.
Trabajando:
Hemos dedicado una hora a la realización de la entrevista en equipos de tres y cuatro; pero en casa ya se había avanzado con la lectura de los Comentarios Reales (los capítulos que les correspondía a cada equipo). Luego se han gravado los audios a la par que realizaban la presentación ante sus compañeros.
Algunos equipos pidieron la oportunidad de presenta el audio nuevamente, sobre todo pos las dificultades en la lectura o porque estaba integrado por solamente alumnas y necesitaban la voz de algún varón.
Resultado:
Los chicos se han tomando en serio el proyecto y el resultado ha sigo muy bueno, sobre todo para algunos que usualmente les cuesta cumplir con las actividades. Aquí la entrevista que consiguió más votos de sus compañeros. ¡Enhorabuena!
