La generación de hoy, a diferencia de la hace veinte años, tiene mucha mayor cantidad de medios por los cuales acceder a la información, y con ello ha cambiado la forma en que la información es presentada; por eso, los nativos digitales (que sin ustedes) buscan que la presentación sea interactiva. Producir un material original es uno de los principales retos que afrontamos en nuestra aula; el internet facilita tanto el contenido que sin mucho esfuerzo pueden encontrar los datos precisos que buscan y sin necesidad de realizar procesos mentales complejos copian y pegan la información presentándola como propia. Por eso se hace necesario recurrir a nuevas estrategias que promuevan el desarrollo de un pensamiento autónomo, creativo y un producto original; pensando en esto, esta unidad nos proponemos como proyecto de unidad la producción de un audio libro ilustrado interactivo con códigos QR como parte del proyecto Museo Virtual de Huaman Poma de Ayala, olvidándonos del plagio y buscando realizar productos originales.
¿Qué haremos?
Deberán elaborar su propio libro, en nuestro caso se basó en el estudio de los incas.
Para confeccionar el libro es requisito que las imágenes empleadas sean las ilustraciones de Guaman Poma en su obra Nueva Crónica y Buen Gobierno, ya que se trataban de una fuente primaria.
Además el libro sería interactivo gracias a la presentación de códigos QR que direccionan a audios y vídeos realizados por los alumnos en los que se explica el hecho histórico al que se hace referencia o describe el contexto de la imagen.
¿Cómo trabajamos?
El proceso fue sencillo, al igual que las tecnologías empleadas:
Paso 1:
Nos planteamos la pregunta ¿Qué necesito saber de los incas? Y luego de una lluvia de ideas ya teníamos los temas clave sobre los cuales giraría el libro. Todos los estudiantes aportaron algo y eso hizo que se sintieran más comprometidos.
Las preguntas fueron jerarquizadas, algunas quedaron comprendidas dentro de otras y así las preguntas claves fueron:
¿Quiénes son los incas?
¿Qué espacio habitaron?
¿Cómo se organizaron?
¿Cómo era su sociedad?
¿Qué actividades económicas desarrollaron?
Paso 2:
Creación del índice. Para construir el libro primero se realizó un índice de contenidos en donde las preguntas se convirtieron en temas de investigación.
Paso 3:
Investigación y organización de la información. Aquí los alumnos recurrieron a diversas fuentes, incluyendo la crónica de Guaman Poma de Ayala. También se hizo la selección sobre la forma en que debían presentar el contenido, es decir, decidieron qué sería presentado en texto, qué en audios y qué en imágenes.
Paso 4:
Redacción del contenido. Para realizar esta parte se dividieron la redacción por temas, así cada miembro del equipo tendría una sección bajo su responsabilidad; sólo el buen trabajo de todos aseguraría que el producto sea concluido.
Este paso se convirtió en un verdadero reto para los chicos del segundo año, pues escribir de firma autónoma no es algo que hagan todos los días, pero con esfuerzo y mi continuo monitoreo salieron adelante.
Los textos fueron redactados en Word y luego se realizaría la unión de documentos para formar el libro.
Paso 5:
Diseño del libro. Hubo un responsable del diseño en cada equipo; él sería quien una las partes trabajadas por los demás miembros en un solo documento. Ya que el libro sería ilustrado, decidimos que power point sería la plataforma más fácil y que mejor cumplía con los objetivos.
Dentro del diseño se trabajó la reconstrucción de paisajes, que se basaron en las ilustraciones de Guaman Poma junto a fotografías de paisajes andinos; para saber más de esa estrategia pueden visitar el post Reconstruyendo Paisajes Históricos de Lambayeque.
Paso 6:
Es hora de grabar los audios que explicarán los diferentes temas y permitirán la interactividad del libro, junto a los vídeos seleccionados previamente. Cada equipo tuvo un responsable de “Voz en Off” quien debía leer los textos preparados por sus compañeros para que los audios sean los adecuados. Para editar el audio o para convertir a formato mp3 emplearon Audacity. También puedes emplear una voz de gogear gracias TextAlaud.
Los audios fueron publicados en un canal del audiokiosko de Ivoox.
Paso 7:
Trabajando con los códigos QR. Ahora que el libro estaba diseñado y los audios ya en la nube, fue momento de añadir los audios al libro mediante códigos QR, así, al ser impreso cualquiera podría acceder a los audios desde su móvil.
Empleamos QR Generador QR-Code para que nuestros códigos pudieran ser personalizados, así decidieron lo colores que deberían llevar, parece que esto le gustó mucho a los chicos.
Finalmente, se añadió al libro ya diseñado cada código QR.
Como los libros se trabajaron en Power Point, se conviertieron en PDF para ser compartido en la web.
Felicidades por el trabajo chicos, hicieron un libro entretenido y con buena calidad en la información.
