El proyecto Museo virtual de Guaman Poma se desarrolló con estudiantes del segundo año de secundaria para el estudio del Tahuantinsuyo (tema curricular) que en resumen busca emplear el documento "Nueva crónica y buen gobierno" como principal fuente para el estudio del incanato y a partir de ello desarrollar la identidad cultural nacional identificándose como herederos de las razas originarias del Perú. El proyecto formaba parte de otro: "Al museo en el recreo" que presenta los museos trabajados en aula durante los recreos en los laboratorios de la II. EE. trabajando así el aprendizaje servicio.
En resumen, este fue nuestro proyecto:
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Y así la vivimos:
Mas detalles del proyecto están en la memoria de la experiencia.
Hora de evaluar...
El problema es significativo puesto que aborda la identidad cultural, diversidad, racismo y discriminación que se presentan en el entorno chiclayano y peruano e incluso en la misma II. EE., más que concernir a una profesión, concierne a todos los ciudadanos.
Si permitió la interacción de conocimientos y habilidades de otras asignaturas y contempla el método científico de la historia para el estudio de fuentes.
Se requirió del trabajo de campo, pero se presentaron dificultades al realizar las entrevistas a los sabios de la comunidad.
Las tareas fueron claras y se brindó diversos instrumentos y guías para la realización de las actividades.
Se empleó rúbrica para el proyecto, pero la autoevaluación y coevaluación no tuvieron instrumentos estandarizados. También hizo falta un instrumento para la evaluación como guías de turismo.
Fue necesario reunirnos fuera de clase para trabajar algunos aspectos del museo, aunque los chicos estaban encantados, generó dificultades; también el hecho que no todos los profesores que teníamos a cargo el curso quisieran sumarse al proyecto generó algo de malestar. Todo esto generó algunas dificultades con el manejo de los tiempos.
Ficha de evaluación
