Ahora se les ha entregado una nueva misión, deberán reconstruir su historia personal y luego familiar eligiendo a uno de sus ancestros sobre el cual investigarán empleando fuentes y aplicarán el método para la reconstrucción histórica. Para conseguirlo deberán cumplir con cada uno de los retos (pasos), disponemos de cuatro semanas para lograr el objetivo, así que manos a la obra.
¿Por qué reconstruiremos nuestra historia familiar?
Todos nosotros provenimos de una familia, y aunque no siempre nos relacionamos con ella, es importante que conozcamos su historia, eso ayudará en la formación de nuestra identidad cultural y desarrollo de nuestra estima, y; aunque ninguna familia tiene una historia perfecta, cada familia tiene un legado que transmitir.
Nuestros objetivos son:
Reconstruir la historia familiar como parte de la historia local.
Fomentar el desarrollo de la identidad personal, familiar y local.
Desarrollar habilidades blandas y específicas como parte de los aprendizajes significativos.
Aplicar el método de reconstrucción histórica en un contexto real.
¿Cómo reconstruiremos la historia de nuestros antepasados?
Puesto que estamos estudiando las nociones básicas de la ciencia histórica, será el momento más adecuado para poner en práctica el método científico de la historia y con él reconstruir la historia familias.
Ya que deberemos hacer un arduo trabajo de investigación, análisis y redacción, nos tomaremos toda la primera unidad para desarrollarlo (5 semanas), así podremos ir de a pocos, sin correr y segur@s de aprender.
Como en todo proyectos, son diversas las actividades que debemos realizar para llegar hasta la meta de reconstruir la historia de un antepasado de la familia, tranquil@s que a lo largo de todo el proceso tendremos diversos instrumentos que nos guiarán en el trabajo.
¿Qué sucede si por motivos personales no puedes reconstruir la historia de tu familia?
No hay problema, sólo debes coordinar conmigo y te explicaré cómo direccionar el trabajo. Lo importante es que igual podrás desarrollar las habilidades específicas y blandas que buscamos en el curso.
¿Qué actividades realizaremos?
Como estamos en una aventura de agentes secretos, su misión es rescatar a Herodoto que ha sido secuestrado por Neiz. Deberán completar cada paso para conseguirlo. En aula recibirás la ficha con estos retos, pero aquí también la tienes.
Como te das cuenta, son seis actividades que forman el proyecto y al iniciarlo pondremos la fecha que le corresponde a cada una según el día de clase y atendiendo los feriados que se nos vienen.
Para no confundir la actividades del proyecto con las actividades de cuaderno emplearemos un pequeño portafolio en donde irá cada reto y fuentes recolectadas. Como iniciamos la política de “cero tareas” es importante que lleves tu portafolio en cada clase y trabajes en él con cuidado y responsabilidad porque ese será la presentación final.
Por cada reto cumplido recibirás un un sello en tu “pasaporte del tiempo”. El pasaporte debe ser llevado cada sesión ya que es el único instrumento que valida la realización de las actividades.
Es importante recordar que no habrá tareas para casa, pero si no tienes algún conocimiento de los requeridos para trabajar en aula, será mejor preguntar a tus padres o apoderados.
La Evaluación del Proyecto
El proyecto tendrá diversas formas de evaluación, es mejor que prestes atención a cada una de ellas:
a) Evaluación de indicadores
Durante el proceso de trabajo en el proyecto realizaremos diferentes actividades que corresponden a indicadores de logro de aprendizaje, por ello llevarán un calificativo (además del sello). Las actividades que lleva calificativo por sí solas son:
El análisis de fuente de tu antepasado: Clasifica el tipo de fuentes según el momento en que fueron producidas.
La entrevista a un miembro de tu familia: Recurre a los sabios de su comunidad para reconstruir historias locales.
Biografía de su antepasado: Reconoce que todas las personas son actores de la historia.
b) La evaluación de todo el proyecto
Para evaluar el conjunto de actividades del proyecto y reconocer el nivel alcanzado se empleará una rúbrica que es como una tabla que muestra los niveles alcanzados en cada aspecto, la entenderás mejor si la lees con detenimiento.
Es bueno que muestres a tus padres o apoderados esta rúbrica, así ellos también podrán entender cómo se realizará la evaluación.
c) Evaluación mientras jugamos
A todos nos gusta jugar un poco y es también oportunidad para ver nuestro progreso, para eso emplearemos unos dados pictóricos (con dibujos que transmiten ideas o sucesos) para reconocer los diferentes tipos de fuentes y las respectivas ciencias auxiliares o cooperativas que ayudan en su análisis. (Más información en clase).
La Insignia
Rescatar a Herodoto será muy importante, nuestra historia pende de ello y por eso se ha decidido entregar una insignia a cada agente que cumplemente la misión en los tiempos establecidos, con todos los pasos desarrollados y con la calidad que se requiere.
El que obtenga esta insignia habrá demostrado:
"El agente poseedor de esta insignia ha destacado por su valor y responsabilidad al haber cumplido de forma correcta y puntual la misión encomendada, ha sido capaz de recolectar las fuentes necesarias, entrevistar a sabios de su comunidad y reconstruir la historia aplicando el método científico de la historia atendiendo al cronología."
Ahora si, en marcha!!!
Prof. Aleyda
